研究概要

工学の知識を事業へつなげる教育を考えるには、学生が起業をどのように捉え、何が意欲に関わるかを把握する必要があります。本研究では、鶴岡工業高等専門学校の2年生と4年生、計275名への質問紙調査を行い、起業への態度、周囲の期待、自分なら実行できるという感覚と、起業意図との関係を分析しました。構造方程式モデリングの結果、起業に対する態度と自己効力感が起業意図に関連し、学年間で関係の違いがみられました。実践的な課題学習と理論学習を組み合わせ、知識・技能・考え方を育てる教育を検討する材料となります。ただし、一つの教育機関での質問紙調査であり、特定の授業による因果的な効果や、将来の起業行動を確定するものではありません。